Ações estratégicas de inclusão para pessoas com deficiência física: Estudo realizado no Complexo Escolar Público 9020, Calemba 2

Abstract

Introdução: a inclusão de pessoas com deficiência física é uma temática global que requer atenção especial no âmbito da Educação Física e do Desporto. O desenvolvimento deste estudo é motivado pela necessidade urgente de compreender e propor estratégias eficazes de inclusão para essa parcela da população, considerando o contexto angolano, os seus documentos legais e os internacionais que orientam a promoção da inclusão e dos direitos das pessoas com deficiência. O fenómeno da inclusão de pessoas com deficiência física encontra respaldo na Constituição da República de Angola, que preconiza a igualdade e não discriminação como princípios basilares. Objetivo: propor ações estratégicas para a inclusão efetiva dos estudantes com deficiência física no Complexo Escolar 9020, Calemba 2. Materiais e Métodos: a investigação é definida como um estudo de enfoque mista, que combina métodos qualitativos e quantitativos (Creswell, 2014). Métodos empregados: analítico-sintético, indutivo-dedutivo e revisão bibliográfica. A amostra incluiu (8) estudantes com deficiência física, selecionados a partir de critérios específicos, e os dados foram coletados por meio de observações, inquéritos, entrevistas e testes pedagógicos. Resultados: Apesar de criteriosa seleção da amostra, apenas 8 (oito), os resultados revelaram falta de participação dos alunos com deficiência física nas aulas de Educação Física, indicaram marginalização, falta de motivação e interesse. As entrevistas com professores destacaram a falta de recursos e estratégias específicas para promover a inclusão. A prova pedagógica revelou variedade de desempenho entre os alunos, ressaltando a importância de adaptações adequadas nas atividades físicas e enfatizou a urgência de implementar medidas eficazes para promover a inclusão, incluindo adaptações específicas, suporte individualizado e criação de um ambiente inclusivo para garantir igualdade de oportunidades de participação e desenvolvimento para todos os alunos. Este padrão de baixa participação reflete uma lacuna significativa na eficácia das abordagens pedagógicas atuais para envolver os alunos com deficiência física, exigindo uma análise mais aprofundada das barreiras específicas que impedem sua participação plena nas atividades de Educação Física. Conclusões: com base nos resultados obtidos, propomos uma série de ações estratégicas de para promover a inclusão, estas incluem a adaptação do material desportivo, a formação dos professores, suporte individualizado, sessões de mentoria, campanhas de sensibilização, avaliação de acessibilidade, programas de acompanhamento, monitoramento e avaliações de desempenho.