Fatores de stress nos estudantes de enfermagem em ensino clínico: protocolo de scoping review
DOI:
https://doi.org/10.51126/90ps9c76Palavras-chave:
enfermagem; prática clínica; estudantes de enfermagem; revisão; stressResumo
Introdução: Em ensino clínico, os estudantes da licenciatura em enfermagem têm necessidade de mobilizar conhecimentos e competências adquiridas ao longo do percurso académico efetuado. A exposição a novas situações pode desencadear stress, influenciando o processo de aprendizagem, o desempenho e a aquisição de competências. Objetivo: Mapear as evidências científicas e sintetizar o conhecimento acerca dos fatores de stress dos estudantes de enfermagem em ensino clínico. Materiais e Métodos: Será realizada uma scoping review usando o método do JBI®. A pesquisa será desenvolvida no agregador de conteúdos EBSCOHost, nas bases de dados: CINAHL Complete, MEDLINE Complete, MedicLatina, ERIC, Scopus e Web of Science, e nos repositórios: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal, Portal Europeu de Teses Eletrónicas e Teses e Dissertações de Acesso Aberto. Serão incluídos documentos em inglês, português e espanhol, baseados na mnemónica "PCC" (População, Conceito e Contexto) e nos critérios de inclusão. A extração e a síntese dos dados serão efetuadas por dois revisores independentes, nos casos de discordância será resolvido um terceiro revisor. Resultados: Será construído um flow diagram para apresentar a seleção dos artigos, assim como tabelas para a extração de dados e sintetizar o conhecimento acerca dos fatores de stress dos estudantes de enfermagem. Conclusão: Esperamos que os resultados deste estudo contribuam para o conhecimento e a prática em enfermagem. Esta revisão poderá suportar novos estudos de investigação, embora a restrição do idioma pode ser uma limitação deste estudo.
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